Satura rādītājs:
Vērtējums: 4.3 (3 balsis) 3 komentāri
IQ mērīšana no testa rezultātiem nav pareiza. Tomēr intelektu ir nedaudz grūti izmērīt, jo tas ir nenovērojams aspekts, tāpat kā personība, mīlestība, cita starpā. Šī iemesla dēļ daži pētnieki ir izveidojuši dažādus izlūkošanas testus, no kuriem vispazīstamākais ir Wechsler darbs: WPPSI (no 2 līdz 7 gadiem), WISC (no 6 līdz 16 gadiem) un WAIS (no plkst. vecums 16). Mēs par to visu uzzinām šajā psiholoģijas tiešsaistes rakstā: IQ: kas tas ir, kā to mēra, pārbaude un vidējā vērtība.
Jūs varētu interesēt arī: Intrapersonālais intelekts: kas tas ir, piemēri un darbības tā uzlabošanai Indekss- Kāds ir IQ?
- IQ: kā to mēra?
- IQ: pārbaude
- IQ: vidējā vērtība
Kāds ir IQ?
IQ, saukts arī par IQ, ir pazīstams kā skaitlis, kas ļauj izmērīt cilvēku intelektuālās spējas (vai inteliģenci) un tiek iegūts, veicot novērtēšanu. Novērtējums vienmēr tiek pielāgots atbilstoši indivīdu vecumam, un tāpēc rezultāts mainās, pieaugot cilvēkiem, un atkarībā no precīzā novērtēšanas brīža vecuma, pat ņemot vērā mēnešus (piemērs: 22 gadi un 5 mēneši). Šajā ziņā, lai pilnīgāk izprastu IQ nozīmi, ir svarīgi zināt jēdzienu "inteliģence".
Kas ir inteliģence
Inteliģenci raksturo prasmju kopums (pamatojums, plānošana, domāšana, konfliktu risināšana…), ar kuru cilvēki var saprast, saskarties un atrisināt sarežģītus apstākļus.
Turklāt jāņem vērā arī emocionālā inteliģence, muzikālā inteliģence, naturālistiskā inteliģence un citi inteliģences veidi, kas raksturīgi Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teorijai. Neskatoties uz visu, lielākajā daļā testu un pārbaužu, kurās tiek pētīts IQ, tiek vērtētas tikai tādas kognitīvās spējas kā verbālā izpratne, atmiņa, apstrādes ātrums, tekoša spriešana un visu telpiskā spēja.
IQ: kā to mēra?
IQ tiek mērīts, izmantojot standartizētus psiholoģiskos testus, kas tiek sadalīti dažādos testos (vizuālās mīklas, svari, zīmējumu secība utt.). Šos testus var izmantot dažādās psiholoģijas jomās (klīniskajā, izglītības, sociālajā,…), turklāt tie ir noderīgi dažādām funkcijām. Tālāk mēs nosaucam šīs funkcijas un dažus piemērus:
- Novērtēt: novērtēt studentu akadēmisko sniegumu vai jebkuru citu aspektu, ko var noteikt vai ietekmēt IQ.
- Klasificēt: klasificēt intelektuāli runājošus cilvēkus, piemēram, pēc vecuma, mācību gada, dzimuma, ja cilvēki ir virs vai zem vidējā līmeņa utt.
- Atlasīt: kad vēlaties atlasīt kandidātu darbavietai vai universitātei (parasti piekļuvi universitātei nosaka akadēmiskie rezultāti).
- Diagnosticēt: diagnosticēt slimības vai mācīšanās grūtības, kas saistītas ar zemu IQ.
- Izpētiet: lai pārbaudītu izvirzītās hipotēzes, kas raksturīgas zinātniskiem pētījumiem un pētījumiem, piemēram, pētot kaņepju lietošanas saistību ar vidusskolas jauniešu IQ.
IQ: pārbaude
Vispazīstamākie testi ir tie, kas ietilpst Vešlera izlūkošanas skalā. Šis autors izveidoja trīs testus IQ mērīšanai, un tie atšķiras, pielāgojoties dažādiem posmiem. Pirmkārt, WPPSI ir testa nosaukums, kas paredzēts pirmsskolas un sākumposmam (no 2 līdz 7 gadiem). Otrkārt, WISC ir tests, kas paredzēts bērniem un pusaudžiem (no 6 līdz 16 gadiem). Visbeidzot, WAIS ir pārbaude pieaugušajam (no 16 līdz 90 gadiem). Vietnē Psychology-Online varat atrast elektronisko pielāgošanos WAIS testam, inteliģences testam, kas ļaus jums zināt savu IQ. Papildus šiem ir arī cita veida izlūkošanas testi.
Tomēr ir autori, kas aizstāv, ka ir ne tikai viena vērtība, kas mēra inteliģenci, bet arī tas, ka ir dažādi intelekta veidi. Ja vēlaties, lai uzzinātu, kāda veida inteliģence jūsos dominē, varat atrast arī vairāku intelektu psiholoģisko pārbaudi, kas ietver Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teorijas inteliģenci: lingvistisko, loģiski matemātisko, vizuāli telpisko, ķermeniski kinētisko (sauktu arī par kinestētisko), mūzikas, starppersonu, intrapersonālo un naturālistisko.
IQ: vidējā vērtība
Kas ir augsts IQ? Kad IQ tiek uzskatīts par normālu? Kāda ir vidējā TI? Kā ar apdāvināta cilvēka IQ? Lai uzskatītu, ka persona ir vidējā līmeņa, neuzskatot sevi par apdāvinātu vai ar lielu spēju, vai gluži pretēji, nenosakot, ka viņu intelektuālās spējas kavējas, intelektuālā koeficienta (IQ) diapazonam jābūt starp 90 un 109, ar visizplatītāko vērtību 100. Tādējādi mēs piedāvājam IQ klasifikāciju vai tabulu:
- IQ diapazons ir 130 vai vairāk - daudz pārāks intelekts.
- IQ diapazons ir no 120 līdz 129: izcils intelekts.
- IQ diapazons ir no 110 līdz 119: spilgts normāls intelekts.
- IQ diapazons ir no 90 līdz 109: vidējais normālais intelekts.
- IQ diapazons ir no 80 līdz 89: lēns normāls intelekts.
- IQ diapazons ir no 70 līdz 79: robežas inteliģence.
- IQ diapazons līdz 69: garīgs deficīts.
Jāatzīmē, ka pastāv ekskluzīva garīgo traucējumu (uzskatāma par invaliditāti) klasifikācija. Lai gan daži pētnieki robežas izlūkošanu (vai arī to sauc par robežu) uzskata par iespējamu invaliditāti.
- IQ diapazons ir no 55 līdz 69: viegls garīgs deficīts.
- IQ diapazons ir no 40 līdz 54: mērens garīgs deficīts.
- IQ diapazons ir no 25 līdz 30: smags garīgs deficīts.
- IQ diapazons līdz 24: dziļš garīgs deficīts.
Tāpēc normālais, vidējais vai vidējais IQ ir starp vērtībām 90 un 109. Daži bieži uzdotie jautājumi par IQ ir šādi:
- Kāds ir augstākais IQ? IQ dzīves laikā var palielināties, tas palielinās arī līdz ar evolūciju, tas ir, vidējais IQ pakāpeniski pieaug ar katru paaudzi.
- Kāds ir Alberta Einšteina IQ? Tiek lēsts, ka šī ģēnija IQ svārstījās ap 160 ballēm.
- Kāds ir apdāvinātais IQ? No kāda koeficienta tiek apdāvināts? Intelektuālā apdāvinātība tiek ņemta vērā, ņemot vērā 130 IQ rādītāju, kuru nosaka Pasaules Veselības organizācija.
Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.
Ja vēlaties izlasīt vairāk rakstu, kas līdzīgi IQ: kas tas ir, kā tas tiek mērīts, tests un vidējā vērtība, iesakām ievadīt mūsu kognitīvās psiholoģijas kategoriju.
Bibliogrāfija- Kosta, KM (1996). Izlūkošanas un prasmju pārbaudes rokasgrāmata. Ibeoamerikāņu universitāte. Meksika: Plaza y Valdés redaktori. INFAD Psiholoģijas žurnāls, 1 (2), 365-372.
- Medina, B., Mercado, E. un Garsija, I. (2015). Intelektuālo spēju robeža: lielie aizmirsti.
- Salmerón, P. (2002). Izlūkošanas koncepciju attīstība. Pašreizējā pieeja emocionālajam intelektam izglītības vadībā. Izglītība XXI, 5. panta 1. punkts, 98. – 211.
- Koncepjonas universitāte. (2002). Izlūkošana. Psiholoģiskās novērtēšanas metodes I.