Satura rādītājs:
- Cik ir inteliģences veidu
- Loģiski matemātiskā inteliģence
- Lingvistiski verbālā inteliģence
- Vizuāli telpiskā inteliģence
- Ķermeņa kinestētiskais intelekts
- Muzikālā inteliģence
- Intrapersonālā inteliģence
- Starppersonu inteliģence
- Naturālistiskais intelekts
- Emocionālā inteliģence
- Sadarbības izlūkošana
- Eksistenciālā inteliģence
- Radošā inteliģence
- Kristalizēta inteliģence
- Šķidra inteliģence
- Vispārīgais intelekts vai g koeficients
Vērtējums: 4 (1 balss) 1 komentārs
Cilvēka inteliģence kādu laiku ir bijusi psiholoģijas un citu disciplīnu pētījumu priekšmets. Tomēr viņa pētījums nav bijis bez pretrunām un pretrunām par tā definīciju, sastāvdaļām un paskaidrojošajiem modeļiem. Neskatoties uz to, pēdējos gados ir izstrādātas jaunas teorijas, kas pārkāpj unikālā intelekta jēdzienu un liek derību par to daudzveidību. Ja vēlaties uzzināt, kādas inteliģences ir identificētas līdz šim, un to īpašības, turpiniet lasīt šo rakstu Psiholoģija-Online, kur atradīsit 15 izlūkošanas veidus.
Jūs varētu interesēt arī: Vairāku intelektu veidi un Hovarda Gārdnera teorijas indekss- Cik ir inteliģences veidu
- Loģiski matemātiskā inteliģence
- Lingvistiski verbālā inteliģence
- Vizuāli telpiskā inteliģence
- Ķermeņa kinestētiskais intelekts
- Muzikālā inteliģence
- Intrapersonālā inteliģence
- Starppersonu inteliģence
- Naturālistiskais intelekts
- Emocionālā inteliģence
- Sadarbības izlūkošana
- Eksistenciālā inteliģence
- Radošā inteliģence
- Kristalizēta inteliģence
- Šķidra inteliģence
- Vispārīgais intelekts vai g koeficients
Cik ir inteliģences veidu
Inteliģenci vispār var definēt kā kognitīvo spēju, kas ļauj cilvēkiem mācīties no pieredzes, izmantot pamatojumu, problēmu risināšanu, abstraktu domāšanu un izprast sarežģītas idejas.
Tā ir fakultāte, kas ļauj pielāgoties videi un cilvēku izdzīvošanai. Tomēr šī inteliģences definīcija nav vienīgā, un tā nav vienota visiem cilvēkiem, jo pašlaik tā netiek uzskatīta par vienotu jēdzienu. Psiholoģijas izlūkošanas izpēte ir bijusi un ir joma, kas izraisa lielu interesi un diskusijas, turklāt tā ir attīstījusies kopš viņa pētījumu sākuma.
Cilvēka inteliģences pētījuma sākumu psiholoģijā var ievietot 19. gadsimta beigās, lai gan tieši 20. gadsimtā tas kļuva par vienu no šīs disciplīnas centrālajām jomām. Pirmo inteliģences testu 1904. gadā izveidoja Binets un Saimons, lai izveidotu inteliģences mērīšanas rīku, viņi arī izpētīja garīgā vecuma jēdzienu.
Vēlāk Stern saistīja garīgā vecuma jēdzienu ar hronoloģisko vecumu, palīdzot Termānam beidzot izstrādāt intelektuālā koeficienta jeb IQ jēdzienu.
Attiecībā uz inteliģences teorijām Spīrmens bija viens no pirmajiem, kas ierosināja vienu no tām - bifaktorisko teoriju, pēc kuras būtu vispārējs faktors vai G faktors, kas ir kopīgs un transversāls visos mūsu veiktajos uzdevumos, un S faktors, kas atbilst konkrētām prasmēm noteiktā darbībā.
Izmantojot Cattell un Horn, parādās jauns viedoklis par inteliģenci, pamatojoties uz Spīrmana teoriju, viņš ierosina, ka cilvēkiem ir divu veidu inteliģence, šķidra un kristalizēta. Pirmais no tiem attiecas uz spēju apgūt jaunu mācīšanos un pielāgošanos jaunumam, bet otrais attiecas uz spēju pielietot jau esošās zināšanas.
Neskatoties uz to, ka daudzi citi autori turpināja pētīt inteliģenci un mēģināja noteikt dažādus intelekta veidus psiholoģijā, 60. un 70. gados šīs tēmas izpēte zaudēja interesi un palika nemainīga.
Tomēr pagājušā gadsimta astoņdesmitajos gados Hovards Gardners jautāja, cik daudz inteliģences veidu ir, radot vairāku intelektu teoriju, kurā viņš noraida vienoto inteliģences jēdzienu un kopā identificē līdz pat astoņām inteliģencēm, kuras tie būtu sastopami visos cilvēkos ar mazāku vai lielāku attīstības pakāpi. Šī inteliģences definīcijas paplašināšana vainagojas ar emociju iekļaušanu un to nozīmīguma atzīšanu garīgajā spējā. Emocionālās inteliģences jēdziena popularizēšana ir saistīta ar Danielu Golemanu, kurš arī par to ir veicis vairākas izmeklēšanas.
Kādi tad ir izlūkošanas veidi? Šobrīd var identificēt šādus 15 izlūkošanas veidus:
- Loģiski matemātiskā inteliģence
- Lingvistiski verbālā inteliģence
- Vizuāli telpiskā inteliģence
- Ķermeņa kinestētiskais intelekts
- Muzikālā inteliģence
- Intrapersonālā inteliģence
- Starppersonu inteliģence
- Naturālistiskais intelekts
- Emocionālā inteliģence
- Sadarbības izlūkošana
- Eksistenciālā inteliģence
- Radošā inteliģence
- Kristalizēta inteliģence
- Šķidra inteliģence
- Vispārīgais intelekts vai g koeficients
Loģiski matemātiskā inteliģence
Loģiski matemātiskā inteliģence ir daļa no Gārdnera vairāku intelektu teorijas. Tajā netieši ir spēja aprēķināt, analizēt un pamatot. Tas ietver loģisko domāšanu, abstrakto domāšanu, induktīvo un deduktīvo pamatojumu, skaitliskos aprēķinus un zinātniskās metodes izmantošanu. Tā ir viena no inteliģencēm, kas tradicionāli tiek uzskatīta par inteliģences vispārējā jēdziena pārstāvi un ar lielu akadēmisko svaru.
Lingvistiski verbālā inteliģence
Lingvistiski-verbālā inteliģence kopā ar loģiski matemātisko inteliģenci tradicionālā veidā ir bijusi intelekta jēdziena daļa izglītības kontekstā. Tas ir saistīts ar komunikācijas prasmēm, valodas lietošanu un tās izpratni. Tas ietver gan mutisku, gan rakstisku saziņu. Cilvēki ar augstu šī intelekta attīstību ir spējīgi labi izmantot komunikāciju, lai izteiktos, kā arī parāda spēju uztvert informāciju, izmantojot valodu.
Vizuāli telpiskā inteliģence
Vizuāli telpiskā inteliģence ir vēl viena daudzkārtēja inteliģence, kas šajā gadījumā nozīmē attēlu projekcijas spēju un mentālu abstrakciju. Cilvēki ar šo inteliģenci demonstrē spēju uztvert realitāti, modeļu vai fizisko elementu rotāciju un garīgu manipulāciju, kā arī viņiem ir spējas to grafiskai reproducēšanai. Šī inteliģence ietver arī izmēru, apjomu un attālumu orientāciju un uztveršanu.
Ķermeņa kinestētiskais intelekts
Gārdners ķermeņa kinestētisko inteliģenci definēja kā spēju izteikt idejas un emocijas caur ķermeni un tā kustībām, kā arī kognitīvās spējas, kas savieno smadzenes ar ķermeni, ļaujot labāk kontrolēt to. No tā atkarīgs apgūto prasmju spēks, koordinācija, līdzsvars, elastīgums un automatizācija.
Muzikālā inteliģence
Muzikālā inteliģence ir vēl viena no Gardnera identificētajām inteliģencēm un ietver spējas attiecībā uz mūziku. Tas ietver spēju dziedāt, spēlēt mūzikas instrumentus, sacerēt, novērtēt un atšķirt skaņas, uzņemt ritmus, tembru, toņus un melodijas. Tas ir arī konceptualizēts kā emociju izpausmes iespēja caur mūziku, kā arī jūtu vai ideju uztveršana ar mūzikas starpniecību.
Intrapersonālā inteliģence
Intrapersonālā inteliģence ir vēl viena no daudzveidīgajām inteliģencēm, un to definē kā spēju veidot pēc iespējas precīzāku un atbilstoši mūsu pašu cilvēka realitātei atbilstošu attēlu. Tas nozīmē spēju pazīt sevi un saprast sevi, atpazīt savas jūtas un spēt izmantot šo informāciju mūsu labā, regulējot savu uzvedību un efektīvi to pārvaldot. Būtībā tā ir iemaņa sevī.
Starppersonu inteliģence
Starppersonu inteliģence ir viens no astoņiem Gardnera identificētajiem veidiem. Tā ir spēja, kas ir saistīta ar spēju mijiedarboties ar citiem cilvēkiem, tā attiecas uz sociālo kontaktu, kuru mēs nodibinām. Cilvēki ar šī intelekta attīstību var uztvert citu cilvēku emocionālos stāvokļus, nodomus un vēlmes gan verbālā, gan neverbālajā valodā. Runa ir par kompetenci izprast un iejusties cilvēkos un spēju efektīvi sazināties, izmantojot sociālās prasmes un pielāgojot mūsu rīcību un vārdus otras personas rīcībai.
Naturālistiskais intelekts
Tas ir pēdējais inteliģences veids, kuru Gardners identificēja un attiecina uz dabisko vidi. Naturālistiskais intelekts ietver mijiedarbību ar vidi, tās sastāvdaļu identificēšanu un spēju piesaistīt saikni starp tām, kā arī veikt klasifikācijas un atšķirības. Tā ir spēja, kas ļauj kompetentā veidā pielāgoties videi, kā arī ar to manipulēt.
Jūs varat zināt, kurā no iepriekšminētajiem jūs izceļas ar šo vairāku intelektu testu.
Emocionālā inteliģence
Emocionālā inteliģence pievērsa uzmanību, ieguva popularitāti, un to izplatīja psihologs Daniels Golemans. Šī inteliģence attiecas uz spēju atpazīt un pārvaldīt gan savas, gan citu jūtas, kā arī spēju sevi motivēt. Tāpēc kompetences, kas veido šo inteliģenci, ir pašizziņa, pašregulācija, empātija, sociālās prasmes un pašmotivācija. Šim psihologam šai inteliģencei ir galvenā loma dažādu cilvēka svarīgo jomu darbībā, tāpēc akadēmiskāka inteliģence atsevišķi nevarētu prognozēt indivīda panākumus vai pielāgošanos.
Ja vēlaties uzzināt savu prasmju attīstības līmeni, varat nokārtot emocionālā intelekta testu.
Sadarbības izlūkošana
Šī salīdzinoši jaunā izlūkošana attiecas uz spēju radīt lielāku saturu, kopīgi rīkojoties cilvēku grupai, kas pieņem lēmumus un kopīgi pārvar šķēršļus arvien sarežģītākā vidē. Tādējādi tā ir mijiedarbības, sadarbības un koordinācijas spēja starp cilvēku grupu. Šī inteliģence ir saistīta ar tehnoloģijām un digitālo saturu, un tai ir liela nozīme biznesa kontekstā.
Eksistenciālā inteliģence
Eksistenciālā inteliģence ir saistīta ar transcendenci un garīgumu, taču to nevajadzētu jaukt ar reliģiozitāti. Tā ir spēja jutīgumam un intuīcijas un vērtību pielietošanai pieejai cilvēka eksistencei un pasaulei, kas mūs ieskauj. Tā ir sevis ieskatīšanās kosmosā un tā elementos. Īsāk sakot, tā ir spēja uzdot abstraktus cilvēces jautājumus un atbildēt uz tiem.
Radošā inteliģence
Tas attiecas uz radošuma un intelekta apvienojumu; Tieši spēja pielietot loģiku un pamatojumu esošajai realitātei, bet cita redzējuma vai viedokļa esamība ļauj to uztvert citādi, spēt radīt kaut ko jaunu. Tāpēc tā ir spēja ģenerēt jaunas idejas vai dzīvotspējīgus risinājumus, piedāvājot alternatīvas un eksperimentus. To raksturo garīga elastība un oriģinalitāte. Šajā rakstā jūs atradīsit vairāk informācijas par radošumu.
Kristalizēta inteliģence
Tā ir zināšanu uzkrāšana un mācīšanās, ko cilvēks iegūst visā savā pieredzē un dzīves trajektorijā. Šī inteliģence gadu gaitā palielinās, tā var pieaugt atkarībā no kultūras konteksta, mācīšanās iespējām un ieradumiem. Tas ietver prasmes vai faktorus, kas galvenokārt ir verbāla rakstura, bet ne tikai. Elementi, kas to veido, ir verbālā izpratne, semantisko attiecību izmantošana, telpiskā orientācija, pieredzes novērtēšana un novērtēšana, mehāniskās zināšanas un spriedumu izveidošana.
Šķidra inteliģence
Šķidrais intelekts attiecas uz spēju pielāgoties un risināt jaunas problēmas, par kurām nav iepriekšējas pieredzes vai zināšanu, tāpēc tā ir neatkarīga no tām. Tiek uzskatīts, ka tā maksimālo attīstību sasniedz aptuveni 20 gadu vecumā, vēlāk trešajā vecumā mēdz samazināties. Tas ir saistīts ar neiroloģiskiem mainīgajiem lielumiem, un to veido induktīva spriešana, deduktīvā spriešana un atmiņas ilgums. Šeit jūs atradīsit vairāk informācijas par šķidro intelektu un kristalizēto inteliģenci.
Vispārīgais intelekts vai g koeficients
G koeficients attiecas uz vispārējo garīgo spēju, faktoru, kas ietekmē visas cilvēka rīcībā esošās spējas vai kognitīvās spējas, ir kopīgs visiem un ir cilvēka darbības un adaptācijas prognozētājs. Tas ir konceptualizēts kā iedzimts un stabils laika gaitā. Parasti to definē kā spēju adekvāti uztvert vidi, izmantot argumentāciju un problēmu risināšanu, kā arī efektīvi rīkoties dažādās situācijās.
Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.
Ja vēlaties izlasīt vairāk rakstu, kas līdzīgi 15 izlūkošanas veidiem, iesakām ievadīt mūsu kognitīvās psiholoģijas kategoriju.
Bibliogrāfija- Gross, M., un Pereyra, C. (2014). Īsa vēstures apskate par teorijām un intelekta mērīšanu .
- Marañón, RC un Pueyo, AA (1999). Cilvēka inteliģences izpēte: apkopojums tūkstošgades mijā. Psichotēma , 11 (3), 453-476.
- Moreno, CM, Visente, ES un Martínez, CE (1998). Inteliģences jēdziena vēsturiskais pārskats: pieeja emocionālajam intelektam. Latīņamerikas Psiholoģijas žurnāls , 30 (1), 11-30.